Antes del inicio del ciclo escolar 2019-2020, directores y profesores de prescolar, primaria y secundaria de todo el país deberán elaborar un diagnóstico de su escuela considerando como tema central las características relevantes de sus alumnos, entre ellas su contexto sociocultural y lingüístico; su asistencia a los planteles y su aprovechamiento académico.

En la guía para la fase intensiva de los Consejos Técnicos Escolares, elaborada por la Secretaría de Educación Pública (SEP), se pide a los maestros analizar su formación y práctica docente, pero también el desempeño que han tenido sus autoridades educativas, así como la infraestructura y el equipamiento con que cuentan.

Dividido en cinco sesiones de trabajo, que iniciarán el 15 de agosto, directivos y educadores no sólo deberán reflexionar sobre cómo se tendrá que construir e implementar la Nueva Escuela Mexicana en sus centros escolares, sino también deberán realizar un diagnóstico de su escuela centrado en sus alumnos, en especial en los más desfavorecidos.

En su mensaje de bienvenida al ciclo escolar 2019-2020, la SEP señala que transformar la escuela pública demanda no sólo un ejercicio reflexivo y autocrítico de los educadores, sino también reconocer las prácticas que han funcionado, las que se tendrán que abandonar y las que habrán de emprender en el quehacer cotidiano de sus aulas y su escuela, para incluir a todos los niños y adolescentes en el logro de los aprendizajes, considerando sus condiciones y características.