El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) anunció su Programa Nacional Estratégico para la Educación y la Inclusión, que busca fortalecer la investigación, generación de nueva metodología e impactos en la política pública que permita mejorar la lecto-escritura, luego de destacar que 56 por ciento de los adolescentes que concluyen su educación básica no logran comprender lo que leen.

En conferencia de prensa en Palacio Nacional, María Elena Álvarez-Buylla, directora general del organismo, detalló que se financiarán en una primera etapa 50 proyectos semilla que contarán con 100 mil pesos para desarrollar su propuesta, la cual será evaluada por un comité de expertos en una segunda etapa, a fin de elegir las mejores; estas últimas recibirán financiamiento por hasta tres años, por un monto que va de uno a 1.5 millones de pesos anuales.

El objetivo, dijo, es generar colectivos de investigación transdisciplinarios, que incluyan a los maestros y las comunidades para generar nuevas alternativas y saberes que atiendan los problemas de rezago en la lecto-escritura en las lenguas maternas de México, por lo que no sólo se limita al español, sino también a las lenguas indígenas.

Abatir analfabetismo funcional

Acompañada por el subsecretario de Educación Superior, Luciano Concheiro; Natalia Toledo, subsecretaria de Diversidad Cultural de la Secretaría de Cultura, así como funcionarias del Conacyt, entre ellas Carmen de la Peza –titular de la Dirección Adjunta de Desarrollo Científico–, Álvarez-Buylla subrayó que se busca generar nuevo conocimiento, metodologías e instrumentos que permitan abatir el analfabetismo funcional, fomentar el lenguaje escrito, crítico y analítico, y propiciar la inclusión educativa.

Según la convocatoria, difundida en el portal del Conacyt, los proyectos deberán abordar temas como la formación de la competencia lectora; la lectura y escritura en contextos multilingües y para la realización ciudadana del ser humano; evaluación horizontal de la lectura y escritura, así como la generación de procesos alternativos en la formación de la lectura y la escritura.

La titular del Conacyt enfatizó que se busca no sólo mejorar las competencias de lectura y escritura de la población, sino darles herramientas para la formación de su pensamiento crítico y para que puedan participar en el debate de los grandes temas que afectan al país.